L’année scolaire de 2025 à Monaco a officiellement commencé, marqué par une vague de réformes conçues pour augmenter les normes académiques tout en favorisant un environnement d’apprentissage plus sain et plus calme.
Un accent majeur a été mis sur l’amélioration des sujets principaux et l’introduction de nouvelles voies pour les élèves. Les mathématiques bénéficieront d’ateliers supplémentaires, notamment des olympiades, des séances de tutorat et des défis logiques. Les étudiants seront également exposés précoces à la formation de l’intelligence artificielle, visant à améliorer l’alphabétisation numérique et à les préparer à de futurs paysages technologiques. Une nouvelle classe de préparation professionnelle pour les élèves de 9e année a été lancée pour mieux guider les choix de carrière, tandis que les ajustements des horaires au niveau secondaire cherchent à optimiser les heures d’apprentissage. La musique entre également dans les salles de classe dans un nouveau programme pilote pour les jeunes élèves, créé en partenariat avec la Mairie de Monaco et la Rainier III Academy.
Le bien-être a été fermement placé à l’ordre du jour. Une nouvelle politique de «Nophone» est mise en œuvre au cours de la 5e année, des écoles intermédiaires et secondaires pour limiter une utilisation excessive de smartphones pendant les heures de classe, ciblant les distractions, l’anxiété et l’intimidation en ligne. Les services de soutien psychologique sont élargis, avec un accès plus facile aux conseillers et à l’introduction d’ateliers philosophiques centrés sur l’estime de soi et l’empathie. Les voix des étudiants seront également amplifiées par le biais d’un comité consultatif pour les jeunes renforcé.
À partir de janvier 2026, Charles III Middle School présentera un code vestimentaire standardisé pour renforcer l’égalité, l’appartenance et le respect au sein de la communauté scolaire. L’année académique comprendra également une série d’initiatives culturelles, sportives et de solidarité pour encourager l’identité partagée et la fierté de l’apprentissage.
Les changements structurels supplémentaires incluent la nomination de deux nouveaux chefs d’établissement, la relocalisation temporaire de l’école secondaire Albert I vers des installations rénovées sur l’ancien site du Collège Charles III, un changement de fournisseur de restauration et un engagement renouvelé à maintenir le respect de l’autorité en tant que principe de base de l’éducation dans la principale.
Avec une approche qui combine des attentes élevées et un fort soutien, le système éducatif de Monaco positionne cette année scolaire comme l’ambition académique et le bien-être amélioré, garantissant que les élèves prospèrent à la fois dans leurs études et dans leur environnement scolaire.
